ГДЗ по Русскому языку 8 Класс Номер 251 Ладыженская, Тростенцова — Подробные Ответы

Переделайте предложения из упр. 241 по образцу. Подчеркните двойной союз.
Образец. Владимир Иванович Даль был не только врач, но и писатель, этнограф, составитель бессмертного «Толкового словаря живого великорусского языка».

1. Фёдор Иванович Шаляпин был не только знаменитым русским актёром, но и оперным певцом, солистом Большого театра.
2. Аристотель был не только воспитателем Александра Македонского, но и ученым, философом.
3. Николай Григорьевич Рубинштейн был не только основателем Московской консерватории, пианистом, дирижером, но и педагогом.
4. Константин Сергеевич Станиславский был не только педагогом, но и актером, режиссером, руководителем театра.
5. Дмитрий Иванович Менделеев был не только общественным деятелем, гениальным ученым, но и преподавателем.
6. Сергей Васильевич Рахманинов был не только дирижёром, но и композитором, пианистом.
7. Сергей Павлович Королёв был не только основоположником практической космонавтики, но и ученым, конструктором, академиком.
8. Владимир Клавдиевич Арсеньев был не только исследователем Дальнего Востока, путешественником, географом, но и этнографом.

В данной задаче необходимо преобразовать предложения, придерживаясь образца, где используется двойной союз «не только … но и». Каждый предложенный пример иллюстрирует достижения выдающихся личностей, подчеркивая их многообразие ролей и заслуг.

1. Фёдор Иванович Шаляпин был не только знаменитым русским актёром, но и оперным певцом, солистом Большого театра.
   В данном предложении подчеркнуто, что Шаляпин, помимо своего актерского таланта, также был известным певцом, что подтверждает его уникальность в мире искусства.
2. Аристотель был не только воспитателем Александра Македонского, но и ученым, философом.
   Это предложение акцентирует внимание на роли Аристотеля как выдающегося философа, который также вложил много сил в воспитание одного из величайших завоевателей истории.
3. Николай Григорьевич Рубинштейн был не только основателем Московской консерватории, пианистом, дирижером, но и педагогом.
   Здесь подчеркивается вклад Рубинштейна не только в музыкальное образование через создание консерватории, но и его роль в музыкальной практике как исполнителя и педагога.
4. Константин Сергеевич Станиславский был не только педагогом, но и актером, режиссером, руководителем театра.
   Это предложение отражает многостороннюю деятельность Станиславского, который оказал влияние на театральное искусство как в педагогике, так и в практике.
5. Дмитрий Иванович Менделеев был не только общественным деятелем, гениальным ученым, но и преподавателем.
   В этом предложении говорится о многогранности Менделеева, подчеркивая его вклад как в науку, так и в образование новых поколений.
6. Сергей Васильевич Рахманинов был не только дирижёром, но и композитором, пианистом.
   Это предложение выделяет Рахманинова как человека, который excelled в нескольких музыкальных ролях, что позволяет лучше понять его вклад в музыку.
7. Сергей Павлович Королёв был не только основоположником практической космонавтики, но и ученым, конструктором, академиком.
   Здесь акцентируется на Королёве, чья работа в области космонавтики сочеталась с учёным и конструкторским опытом, что сделало его центральной фигурой в освоении космоса.
8. Владимир Клавдиевич Арсеньев был не только исследователем Дальнего Востока, путешественником, географом, но и этнографом.
   Это предложение показывает многофункциональность Арсеньева, чьи исследования охватывали различные аспекты жизни и культуры Дальнего Востока.

Каждое предложение демонстрирует не только роль личности в своей области, но и их вклад в развитие общества и культуры в целом. Использование двойного союза «не только … но и» помогает выделить многогранность каждого из этих выдающихся людей.