Учебник по русскому языку для 7 класса авторов Ладыженской и Баранова – это один из самых популярных и востребованных учебных пособий, который помогает школьникам освоить основы русского языка. ГДЗ (готовые домашние задания) к этому учебнику становятся настоящим помощником как для учеников, так и для их родителей. Этот ресурс помогает не только проверить правильность выполнения заданий, но и лучше понять сложные темы, которые порой вызывают трудности.
Учебник разделен на несколько частей, каждая из которых охватывает важные аспекты русского языка: орфографию, пунктуацию, синтаксис и морфологию. Благодаря этому пособию ученики учатся правильно писать, анализировать тексты и грамотно строить предложения.
Преимущества использования ГДЗ:
- Экономия времени – школьники могут быстро проверить свои ответы и исправить ошибки.
- Углубленное изучение – подробные объяснения в ГДЗ позволяют лучше понять материал.
- Поддержка родителей – взрослые, даже если они забыли школьную программу, могут помочь своим детям с проверкой заданий.
- Удобство использования – ответы структурированы по разделам учебника, что делает поиск нужного решения простым и быстрым.
ГДЗ по учебнику Ладыженской и Баранова – это отличный помощник в изучении русского языка. Однако важно помнить, что готовые ответы – это не замена самостоятельной работы, а лишь способ проверить свои знания и устранить пробелы в понимании материала. С таким инструментом обучение становится более эффективным и интересным!
ГДЗ по Русскому языку 7 Класс Номер 59 Ладыженская, Баранов — Подробные Ответы
Какие слова обыгрывает поэт Я. Козловский в шутливых репликах персонажей? Объясните знаки препинания в диалоге. Найдите в тексте обращения. Прочитайте это стихотворение весело, по ролям, как будто вы произносите его перед младшими школьниками.
ВОЛК И ЁЖ
Волк, чащобою кружа,
Повстречал в обед Ежа.
И сказал:
— Опять, сосед,
Ты с иголочки одет.
В это время в стороне
Грянул выстрел в тишине.
Волк в кусты от страха — скок
И свернулся там в клубок.
В остром слове зная толк,
Ёж сказал:
— О храбрый Волк,
Вы не ёж, но отчего ж
Грозно съёжились, как ёж?
ВОЛК И ЁЖ
Волк, чащобою кружа,
Повстречал в обед Ежа.
(запятыми выделяется обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом)
И сказал:
— Опять, сосед, (обращение «сосед»)
Ты с иголочки одет.
В это время в стороне
Грянул выстрел в тишине.
Волк в кусты от страха — скок
И свернулся там в клубок.
В остром слове зная толк,
Ёж сказал:
— О храбрый Волк, (обращение «О храбрый Волк»)
Вы не ёж, но отчего ж
Грозно съёжились, как ёж?
(первая запятая выделяет обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом; вторая запятая выделяет обращение; третья запятая с союзом но разделяют простые предложения.)
Поэт обыгрывает слова ёж, съёжиться, с иголочки. Реплики в диалоге начинаются с новой строки, выделяются тире.
Анализ стихотворения «Волк и Ёж» Я. Козловского
1. Слова, обыгрываемые поэтом:
Поэт Я. Козловский использует игру слов, связав их с характерами персонажей и ситуацией. Например, слова “ёж” и “съёжиться” подчеркивают трусливость Волка, который в момент страха ведет себя как ёж, сворачиваясь в клубок. Слово “иголочки” также тонко намекает на внешний вид Ежа и на его особенность — колючесть, что создает комический эффект и подчеркивает контраст между храбростью волка и трусостью.
2. Объяснение знаков препинания в диалоге:
В стихотворении используется тире для обозначения начала реплики персонажа, что в диалогической речи является стандартом. Запятые выделяют обращения и вводные конструкции:
- В строке “— Опять, сосед,” обращение “сосед” выделено запятыми, что помогает подчеркнуть обращение между персонажами.
- Во фразе “— О храбрый Волк,” обращение также выделено запятой, что создает паузу и акцентирует внимание на уважительном тоне Ежа.
Дополнительно, первая запятая в строчке “Вы не ёж, но отчего ж,” выделяет обособленное обстоятельство, а вторая — обращение, разделяя части сложносочиненного предложения.
3. Обращения в тексте:
В стихотворении можно выделить два обращения:
- “сосед” — в реплике Волка;
- “О храбрый Волк” — в реплике Ежа.
4. Чтение стихотворения:
При чтении стихотворения необходимо передать его юмористическую окраску и настроение. Можно прочитать его по ролям, придавая каждому персонажу свой тембр и эмоциональную окраску, что делает процесс более увлекательным для младших школьников.
5. Заключение:
Таким образом, поэт обыгрывает слова еж, съёжиться, с иголочки, создавая комический эффект и интересный диалог между персонажами. Знаки препинания в диалоге служат для выделения обращений и структурирования речи, а обращения делают общение более человечным и оживлённым.
