Учебник по русскому языку для 7 класса авторов Ладыженской и Баранова – это один из самых популярных и востребованных учебных пособий, который помогает школьникам освоить основы русского языка. ГДЗ (готовые домашние задания) к этому учебнику становятся настоящим помощником как для учеников, так и для их родителей. Этот ресурс помогает не только проверить правильность выполнения заданий, но и лучше понять сложные темы, которые порой вызывают трудности.
Учебник разделен на несколько частей, каждая из которых охватывает важные аспекты русского языка: орфографию, пунктуацию, синтаксис и морфологию. Благодаря этому пособию ученики учатся правильно писать, анализировать тексты и грамотно строить предложения.
Преимущества использования ГДЗ:
- Экономия времени – школьники могут быстро проверить свои ответы и исправить ошибки.
- Углубленное изучение – подробные объяснения в ГДЗ позволяют лучше понять материал.
- Поддержка родителей – взрослые, даже если они забыли школьную программу, могут помочь своим детям с проверкой заданий.
- Удобство использования – ответы структурированы по разделам учебника, что делает поиск нужного решения простым и быстрым.
ГДЗ по учебнику Ладыженской и Баранова – это отличный помощник в изучении русского языка. Однако важно помнить, что готовые ответы – это не замена самостоятельной работы, а лишь способ проверить свои знания и устранить пробелы в понимании материала. С таким инструментом обучение становится более эффективным и интересным!
ГДЗ по Русскому языку 7 Класс Номер 51 Ладыженская, Баранов — Подробные Ответы
Свободный диктант. Прочитайте. Какой это вид текста − описание, повествование, рассуждение? Объясните свой выбор. Озаглавьте текст и разделите его на абзацы.
Набрёл я на п..ляну в т..йге. От л..сного п..жара она выг..рела, но на чёрной з..мле уже р..сли бл..стящие листики брусники. На краю были зар..сли м..лины. Соб..рал я м..лину, а впереди какой−то зверь шёл, шуршал в листьях. Я р..шил узнать, что это за зверь. Сел на п..нёк и стал тихонько посвист..вать. Зверь сначала ост..новился и зам..р, а потом стал ко мне подкрадыва(т, ть)ся. Он думал, что я его не увижу, а в..рхушки м..линовых кустов ш..велятся и его выд..ют. Я сразу узнал, что это медвежонок. Тогда я щепкой стал поскрип..вать о п..нёк, чтобы привлеч.. его внимание. Кусты раздвинулись, и я увидел чёрный нос и два глаза. Тут я услышал, как в малиннике сучья тр..щат. «Шутки плохи, — подумал я. — Медведице разве объяснишь, что я только поиграть с ним захотел?» (По Г. Снегирёву)
Встреча с медвежонком.
Набрёл я на поляну (поле) в тайге (словар.). От лесного (лес) пожара она выгорела (без удар. −гор−), но на чёрной (земли) росли (перед −с− пишется о) блестящие (без суфф. а пишется −е−) листики брусники (Предложение повеств., невоскл., сложное, состоит из простых предложений соед. союзом «но»). На краю были заросли малины (словар.).
Собирал я малину, а впереди какой−то зверь шёл, шуршал в листьях. Я решил (словар.) узнать, что это за зверь. Сел на пенёк (пень) и стал тихонько посвистывать (суфф. −ыва−). Зверь сначала остановился (стан) и замер, а потом стал ко мне подкрадываться (что делать?). Он думал, что я его не увижу, а верхушки (верх) малиновых кустов шевелятся (словар.) и его выдают (дать). Я сразу узнал, что это медвежонок. Тогда я щепкой стал поскрипывать о пенёк (пень), чтобы привлечь его внимание. Кусты раздвинулись, и я увидел чёрный нос и глаза. (Предложение повеств., невоскл., сложное.)
Тут я услышал, как в малиннике сучья трещат (треск). «Шутки плохи, — подумал я. — Медведице разве объяснишь, что я только поиграть с ним захотел?» (По Г. Снегирёву)
Вид текста − повествование. Автор рассказывает о случае, который произошёл с ним в тайге, в тексте много глаголов в прошедшем времени: набрел, росли, были и т.д.
Встреча с медвежонком.
Набрёл я на поляна (поляна) в тайге (тайга). От лесного (лесной) пожара она выгорела (выгореть), но на чёрной (чёрный) земле (земля) уже росли (расти) блестящие листики брусники (брусника). На краю были заросли (заросли) малины (малина).
Собирал я малину, а впереди какой-то зверь (зверь) шёл, шуршал в листьях. Я решил (решить) узнать, что это за зверь. Сел на пенёк (пень) и стал тихонько пославить (посвистеть). Зверь сначала остановился (остановиться) и замер, а потом стал ко мне подкрадываться (подкрадываться). Он думал, что я его не увижу, а в верхушки (верх) малиновых (малиновый) кустов шевелятся (шевелиться) и его выдадут (выдать). Я сразу узнал, что это медвежонок (медвежонок). Тогда я щепкой стал поскрипеть (поскрипеть) о пенёк, чтобы привлечь его внимание.
Кусты раздвинулись, и я увидел чёрный нос и два глаза. Тут я услышал, как в малиннике сучья трещат (треск). «Шутки плохи, — подумал я. — Медведице разве объяснишь (объяснить), что я только поиграть с ним захотел?» (По Г. Снегирёву)
Вид текста: повествование. Автор описывает случай, который произошёл с ним в тайге. В тексте много глаголов в прошедшем времени, таких как набрёл, росли, решил, увидел и другие, что указывает на повествовательный характер текста и создание определённой последовательности событий.
Объяснение выбора вида текста: Повествование — это стиль, в котором автор делится опытом, рассказывая о пережитых событиях, детально описание ситуации, взаимодействия с окружающим миром и персонажами. Здесь, например, ощущается наличие динамики и изменение событий, что характерно для повествования.
