ГДЗ по Русскому Языку 7 Класс Часть 2 Номер 440 Ладыженская, Баранов — Подробные Ответы

Из данных предложений составьте предложения с противопоставлением, используя приведённые в скобках причастия. Частицу не заключите в прямоугольник.
Образец. Среди свежих газет лежало запечатанное письмо (раскрытое). − Среди свежих газет лежало не запечатанное, а раскрытое письмо.
1. На д..ване лежал проснувш..йся ребёнок (спящий).
2. Я надел выглаж..ную рубашку (измятую).
3. На столе лежала начатая тетрадь (законч..ная).
4. Правы ли те, кто говорит, что учителю нужен зауч..ный ответ (понятый)?

1. На диване лежал проснувшейся ребёнок (спящий). − На диване лежал не проснувшейся ребёнок, а спящий.
2. Я надел выглаженую рубашку (измятую). − Я надел не невыглаженную рубашку, а измятую.
3. На столе лежала начатая тетрадь (законченная). − На столе лежала не начатая тетрадь, а законченная.
4. Правы ли те, кто говорит, что учителю нужен заученный ответ (понятый)? − Правы ли те, кто говорит, что учителю нужен не заученный ответ, а понятный?
   Лежал — [л’ижал] − 2 слога
   [л’] — согласный, звонкий, мягкий;
   [и] — гласный, безударный;
   [ж] — согласный, звонкий, твердый;
   [а] — гласный, ударный.
   [л] — согласный, звонкий, твердый.
   Букв 5. Звуков 5.
   Правы − прилагательное.
   I. Те (каковы?) правы.
   II. Н. ф. − правый. Пост. пр. − кач.; непост. пр. — кр. форма, мн. ч.
   III. Те (каковы?) правы.

В данном задании мы составляем предложения с противопоставлением, используя причастия, заданные в скобках. Использование частицы не выполняется в рамках противопоставления.

1. На д..ване лежал проснувш..йся ребёнок (спящий).
   На диване лежал не проснувшийся ребёнок, а спящий.Здесь мы подчеркиваем, что ребёнок не проснулся, а, наоборот, спит. Мы переходим от акцента на действующем ребёнке к акценту на спящем.
2. Я надел выглаж..ную рубашку (измятую).
   Я надел не невыглаженную рубашку, а измятую.В этом предложении противопоставляем две рубашки: одна из них не была выглаженной, а другая — измятой. Таким образом, мы акцентируем внимание на состоянии обеих рубашек, вводя элемент противопоставления.
3. На столе лежала начатая тетрадь (законч..ная).
   На столе лежала не начатая тетрадь, а законченная.В данном случае мы указываем на то, что тетрадь не была начата, а закончена, то есть акцентируем внимание на завершённости работы с тетрадью, противопоставляя её начатой.
4. Правы ли те, кто говорит, что учителю нужен зауч..ный ответ (понятый)?
   Правы ли те, кто говорит, что учителю нужен не заученный ответ, а понятный?Здесь мы ставим вопрос о том, правы ли утверждающие, что нужен именно заученный ответ. В ответе противопоставляется заученный ответ понятному. Это акцентирует внимание на том, что учителю важен не просто ответ, а его понимание.

Таким образом, все предложения подчеркивают не только противопоставление, но и важные аспекты, которые отличают одно состояние от другого, и в каждом случае помогает создать ясную картину через использование причастий и частиц.