ГДЗ по Русскому языку 7 Класс Часть 1 Номер 23 Ладыженская, Баранов — Подробные Ответы

Прочитайте. С какой целью автор поделился с читателями своими мыслями о мёде? Озаглавьте текст, составьте план. Устно перескажите текст.
Сейчас на столе у меня в хрустальных вазочках под электрическими лампочками играет отсветами это душистое, сладкое, ароматное и целебное вещество, известное человеку очень давно. Но привезено оно к нам из такого места, где пчёл никогда не было, — из тундры. Этот мёд создан не только одними пчёлами, но ещё и усилиями людей, устроивших нашу русскую родную пчёлку заокских лугов на работу в Заполярье.
На севере, за Полярным кругом, бывает, являются цветы целыми горами: стоит гора вся белая — это морошка и черника цветут. А то, бывает, стоит в июле гора вся розовая — это начал цвести иван− чай, а то рябина, то багульник, герань и мало ли что! И подумать только, в каждом цветке нектара здесь в два−три раза больше, чем у нас, и каждый цветок ждал пчелу, а пчёлы за Полярным кругом не водились.
Тем и привлекательно то, что не в убыток природе мы открыли заполярный мёд, что миллионы пудов мёда только затем и были в цветах, чтобы привлечь к себе для опыления пчелу, а пчёл−то и не было, и мы их привезли.
Есть вещи на свете, первоначальные в своём добре и всем понятные, соединяющие в себе природу и человека древним союзом, и среди этих вещей — хлеб. Но только надо быть очень голодным, чтобы в хлебе чувствовать солнце, и нам легче это видеть на веществе мёда. (По М. Пришвину)

Автор поделился с читателями своими мыслями о мёде, чтобы показать, насколько человек взаимосвязан с природой.
План
1. Мед из тундры.
2. Цветы за Полярным кругом.
3. Открытие заполярного мёда.
4. Древний союз природы и человека.
Мед — [м’о т ] − один слог.

[ м ’] — согласный, звонкий, мягкий;

[ о ] — гласный, ударный;

[ т ] — согласный, глухой, твердый;
Букв 3, звуков 3.
Цветы − [цв’иты] − два слога.

[ ц ] — согласный, звонкий, мягкий;

[ в ’] — согласный, звонкий, мягкий;

[ и ] — гласный, безударный;

[ т ] — согласный, глухой, твердый;

[ ы ] — гласный, ударный.
Букв 5, звуков 5.
Всем − [ф с’ем]− один слог.

[ Ф ] — согласный, глухой, твердый;

[ с’ ] — согласный, глухой, мягкий;

[ е ] — согласный, звонкий, твердый;

[ м ] — согласный, звонкий, мягкий.
Букв 4, звуков 4.

Автор этого текста делится своими размышлениями о мёде с целью подчеркнуть глубокую связь между человеком и природой. В книге М. Пришвина он раскрывает уникальные аспекты, связанные с заполярным мёдом, и пытается донести до читателя важность создания этого продукта.

План:

1. Мёд из тундры. Автор начинает с описания мёда, который был доставлен из тундровых районов, где никогда не водились пчёлы. Это создаёт контраст между привычным пониманием мёда и его происхождением.
2. Цветы за Полярным кругом. Автор обращает внимание на красивое явление природы: цветение растений в северных широтах. Описываются густые цветы морошки, черники и иван-чаев, которые привлекли бы пчёл, если бы они были на данном месте.
3. Открытие заполярного мёда. Далее рассказывается о том, как пчёлы были привезены для опыления, и как мёд стал результатом совместной работы человека и природы. Это открытие мёда на севере стало возможным благодаря усилиям людей.
4. Древний союз природы и человека. В заключении автор сравнивает мёд с хлебом как двумя основами жизни. Он утверждает, что только очень голодный человек способен увидеть в хлебе солнце, тогда как мёд — это наглядное выражение взаимосвязи между природой и человечеством.

Таким образом, текст М. Пришвина иллюстрирует идею о том, что мёд — это не просто продукт, а результат древнего союза между человеком и природой, который позволяет людям насладиться дарами земли. Этот художественный подход помогает лучше понять важность сохранения экосистем и взаимозависимости всех живых существ.