ГДЗ по Русскому языку 6 Класс Часть 1 Номер 82 Ладыженская, Баранов — Подробные Ответы

Прочитайте диалоги. В каких ситуациях общение было удачным? Какие элементы речевой ситуации не учтены в других случаях? Как можно сделать общение успешным?
— Папа, помоги мне, пожалуйста, найти материал о медведях.
— Я устал, дочка. Завтра.
— Мне очень надо. Завтра у меня доклад в школе.
— Хорошо. Сейчас пойдём, поищем.

— Бабуль, я иду на тренировку. Пришей мне сейчас пуговицу, пожалуйста.
— Не могу сейчас, внучек. Иду на рынок. Сам пришей.

— Эй, ты, малявка! Как пройти к памятнику Пушкина?
— Таким невежам нечего делать у этого памятника!

— С днём учителя, доротая Ирина Николаевна! Желаем здоровья, счастья, всегда солнечного настроения!
— Спасибо, ребята! Очень приятно, что вы меня поздравили.

Ситуации, в которых общение было удачным:
1. — Папа, помоги мне, пожалуйста, найти материал о медведях.
— Я устал, дочка. Завтра.
— Мне очень надо. Завтра у меня доклад в школе.
— Хорошо. Сейчас пойдём, поищем.
2. — С днём учителя, доротая Ирина Николаевна! Желаем здоровья, счастья, всегда солнечного настроения!
— Спасибо, ребята! Очень приятно, что вы меня поздравили.
Неудачный пример:
— Бабуль, я иду на тренировку. Пришей мне сейчас пуговицу, пожалуйста.
— Не могу сейчас, внучек. Иду на рынок. Сам пришей.
В этом примере внук не учёл время речевой ситуации, из−за этого бабушка не смогла ему помочь.
Чтобы сделать общение успешным, мальчику нужно обратиться с просьбой заранее.
Неудачный пример:
— Эй, ты, малявка! Как пройти к памятнику Пушкина?
— Таким невежам нечего делать у этого памятника!
В этом диалоге мальчик не учёл, что он говорит и кому.
Чтобы сделать общение успешным, мальчику нужно обращаться к незнакомым людям вежливо.

Анализ ситуаций успешного и неудачного общения:

Успешные ситуации общения:

• Диалог 1:
  — Папа, помоги мне, пожалуйста, найти материал о медведях.
  — Я устал, дочка. Завтра.
  — Мне очень надо. Завтра у меня доклад в школе.
  — Хорошо. Сейчас пойдём, поищем.
  В этом диалоге общение успешно благодаря тому, что дочка ясно и четко выразила свою просьбу, а также сообщила о важности ситуации (доклад в школе). Папа, несмотря на усталость, согласился помочь, что говорит о понимании и поддержке.
• Диалог 2:
  — С днём учителя, дорогая Ирина Николаевна! Желаем здоровья, счастья, всегда солнечного настроения!
  — Спасибо, ребята! Очень приятно, что вы меня поздравили.
  Здесь общение также удачно, так как ученики поздравили учителя с профессиональным праздником, что создало положительную атмосферу и укрепило их взаимоотношения.

Неудачные примеры общения:

• Диалог 3:
  — Бабуль, я иду на тренировку. Пришей мне сейчас пуговицу, пожалуйста.
  — Не могу сейчас, внучек. Иду на рынок. Сам пришей.
  В этой ситуации внук не учёл занятость бабушки, что привело к отказу в помощи. Чтобы сделать общение более успешным, ему следовало обратиться заранее, возможно, планируя время своей просьбы.
• Диалог 4:
  — Эй, ты, малявка! Как пройти к памятнику Пушкина?
  — Таким невежам нечего делать у этого памятника!
  В этом диалоге мальчик проявил неуважение к незнакомому человеку, что вызвало негативную реакцию. Чтобы наладить общение, ему нужно было обращаться к другим людям вежливо, проявляя уважение и корректность.

Выводы для успешного общения:

• Четкое выражение просьбы и обозначение важности ситуации.
• Уважительное обращение к другим людям, особенно если они незнакомы.
• Учет времени и возможностей собеседника при формулировке просьбы.