Учебник по русскому языку для 5 класса авторов Ладыженской и Баранова – это один из самых популярных и востребованных учебных пособий, который помогает школьникам освоить основы русского языка. ГДЗ (готовые домашние задания) к этому учебнику становятся настоящим помощником как для учеников, так и для их родителей. Этот ресурс помогает не только проверить правильность выполнения заданий, но и лучше понять сложные темы, которые порой вызывают трудности.
Учебник разделен на несколько частей, каждая из которых охватывает важные аспекты русского языка: орфографию, пунктуацию, синтаксис и морфологию. Благодаря этому пособию ученики учатся правильно писать, анализировать тексты и грамотно строить предложения.
Преимущества использования ГДЗ:
- Экономия времени – школьники могут быстро проверить свои ответы и исправить ошибки.
- Углубленное изучение – подробные объяснения в ГДЗ позволяют лучше понять материал.
- Поддержка родителей – взрослые, даже если они забыли школьную программу, могут помочь своим детям с проверкой заданий.
- Удобство использования – ответы структурированы по разделам учебника, что делает поиск нужного решения простым и быстрым.
ГДЗ по учебнику Ладыженской и Баранова – это отличный помощник в изучении русского языка. Однако важно помнить, что готовые ответы – это не замена самостоятельной работы, а лишь способ проверить свои знания и устранить пробелы в понимании материала. С таким инструментом обучение становится более эффективным и интересным!
ГДЗ по Русскому языку 5 Класс Номер 798 Ладыженская, Баранов — Подробные Ответы
Что записано под цифрой I, а что — под цифрой II? Можно ли сказать, что поэт Э. Успенский соединил слова в предложение без синтаксических ошибок? Но почему же мы улыбаемся, читая второе четверостишие?
I
Ваня, вёл, а, в это время, кактус, ехал,
на коне, на ремне, на окне, мыла, собачка, старушка.
II
— Ехал кактус на коне,
Вёл старушку на ремне,
А собачка в это время
Мыла Ваню на окне.
Под цифрой I записан набор слов, а под цифрой II записано предложение.
Можно сказать, что поэт Э. Успенский соединил слова в предложение без синтаксических ошибок. Но второе четверостишие вызывает улыбку, потому что описанное невозможно в реальности. Это можно исправить, если поменять существительные местами.
— Ехал Ваня на коне,
Вёл собачку на ремне,
А старушка в это время
Мыла кактус на окне.
В этом задании нам предложены два текста, отмеченные цифрами I и II. Давайте разберём, что каждый из этих текстов представляет собой и как они связаны друг с другом.
Под цифрой I мы видим последовательность слов: «Ваня, вёл, а, в это время, кактус, ехал, на коне, на ремне, на окне, мыла, собачка, старушка.» Это просто набор несвязанных слов, который не образует полного предложения. Этот текст иллюстрирует, как можно соединять слова, но не соблюдая при этом правил синтаксиса.
Под цифрой II находится четверостишие:
— Ехал кактус на коне,
Вёл старушку на ремне,
А собачка в это время
Мыла Ваню на окне.
Этот текст, в отличие от первого, представляет собой законченное, грамматически правильное предложение. Здесь нет синтаксических ошибок, и предложение легко воспринимается на слух.
Можно утверждать, что поэт Э. Успенский успешно соединил слова во втором тексте без ошибок синтаксиса. Но тем не менее, именно второе четверостишие вызывает улыбку. Почему? Это связано с абсурдностью описываемой ситуации: кактус может «ехать» на коне, собачка «мыть» человека на окне — такие образы вызывают комическое к ним отношение.
Для создания более логичного описания можно переставить существительные местами, что поможет сделать ситуацию менее абсурдной. Например:
— Ехал Ваня на коне,
Вёл собачку на ремне,
А старушка в это время
Мыла кактус на окне.
Таким образом, в выводе необходимо подчеркнуть, что хотя слова можно соединять в предложения с соблюдением правил, итоговые образы могут быть комичны и неожиданны, что делает поэзию интересной и многогранной.
Русский Язык
