ГДЗ по Русскому языку 5 Класс Часть 1 Номер 99 Ладыженская, Баранов — Подробные Ответы

Найдите в любом параграфе учебника, пользуясь условными обозначениями на с. 3:
• теоретические сведения;
• материал для самостоятельных наблюдений;
• определения и правила для заучивания (выделите в них две части: а) правило, определение; б) примеры);
• задания по развитию речи;
• проектно−исследовательские задания;
• задания на анализ слова, например фонетический, морфемный, лексический.

• Теоретические сведения:
Поисковое чтение ориентировано на поиск конкретной информации.
• Материал для самостоятельных наблюдений:
Прочитайте стихотворение, выделяя голосом подчёркнутые слова. Сколько реплик в этом разговоре? Скольк человек в нём участвует? Разыграйте сценку.
• Определения и правила для заучивания (выделите в них две части: а) правило, определение; б) примеры):
а) Прямая речь выделяется кавычками, первое слово её пишется с большой буквы.
После слов автора перед прямой речью ставится двоеточие.
После прямой речи перед словами автора ставится запятая, или вопросительный знак, или восклицательный знак, а после любого из этих знаков − тире.
б) Анастасия спросила: «Как тебя зовут?»

«Даниил», − ответил мальчик.

• Задания по развитию речи:
Упр. 93
Если вы вежливы, то, обращаясь к старшему или незнакомому человеку с вопросом или за объяснением, вы будете пользоваться словами: прошу вас; скажите, пожалуйста; разрешите спросить;
будьте любезны; будьте добры сказать.
Составьте устно предложения с прямой речью, употребляя эти слова. Запишите три предложения со словом пожалуйста. Помните, что оно выделяется запятыми.
• Проектно−исследовательские задания:
Упр. 126
Подготовьте серию рисунков на основе текста из упр. 125.
• Задания на анализ слова, например фонетический, морфемный, лексический:
$течёт^{1}$
$походный^{2}$
$золотые^{6}$

В данном задании мы рассматриваем различные виды учебного материала, представленные в учебнике, и приводим соответствующие примеры.

Теоретические сведения:
Теоретическая база включает в себя поисковое чтение, которое направлено на нахождение определенной информации в тексте. Это позволяет учащимся не только осваивать научный материал, но и тренироваться в навыках поиска и обработки информации.

Материал для самостоятельных наблюдений:
Предложение для самостоятельной работы включает в себя творческую задачу: прочитайте стихотворение с выделением голосом определенных слов. Учащимся предлагается обсудить количество реплик в разговоре и количество участников, а также разыграть сценку. Это задание развивает читательские навыки и способствует пониманию прочитанного.

Определения и правила для заучивания:
В этой части выделяем правила, касающиеся прямой речи:
а) Правило: прямая речь выделяется кавычками, ее первое слово пишется с большой буквы. После слов автора перед прямой речью ставится двоеточие.
Пример: Анастасия спросила: «Как тебя зовут?»
б) Образец: «Даниил», − ответил мальчик. Такие примеры помогают лучше усвоить правила оформления прямой речи.

Задания по развитию речи:
В этом разделе представлено задание, например, уп. 93, которое учит вежливому обращению. Учащимся предлагается составить устные предложения с прямой речью, используя вежливые обращения. Важно также обратить внимание на правильное выделение слова пожалуйста запятыми.

Проектно−исследовательские задания:
В уп. 126 учащимся предлагается подготовить серию рисунков на основе текста из уп. 125. Это задание направлено на развитие творческих способностей и визуального восприятия.

Задания на анализ слова:
Данная часть включает в себя задания на анализ слов, например:
$течёт^{1}$
$походный^{2}$
$золотые^{6}$
Эти задания развивают фонетическую, морфемную и лексическую осведомлённость учащихся, что является важной частью языкового образования.

Таким образом, данное задание охватывает широкий спектр навыков и знаний, необходимых для успешного изучения русского языка.