ГДЗ по Русскому языку 5 Класс Часть 1 Номер 128 Ладыженская, Баранов — Подробные Ответы

Спишите отрывки. Какие слова обеспечивают связь предложений?

I. После дождя в сенокосных лугах пахло разогретой травой и мёдом, и хорошо было сидеть на речном берегу и смотреть на город. Город древен, со множеством церквей, золотые купола которых ярко горят в небе.
(А. Грибоедов. «После дождя»)

II. Моей любимой наукой в гимназии была география. Она бесстрастно подтверждала, что на Земле есть необыкновенные страны. Я знал, что тогдашняя наша скудная и неустроенная жизнь не даст мне возможности увидеть их. Моя мечта была явно несбыточна. Но от этого она не умирала.
(К. Паустовский. «Повесть о жизни»)

III. Я ценю книгу. Без книги не мыслю ни жизни, ни работы. Каждая прочитанная книга непременно даёт толчок для работы, раздумий, оставляет след в душе.
(Ф. Абрамов. «Чистая книга: незаконченный роман»)

I. После дождя в сенокосных лугах пахло разогретой травой и мёдом, и хорошо было сидеть на речном берегу и смотреть на город. Город древен, со множеством церквей, золотые купола которых ярко горят в небе.
Связь предложений обеспечивает повторение слова «город».

II. Моей любимой наукой в гимназии была география. Она бесстрастно подтверждала, что на Земле есть необыкновенные страны. Я знал, что тогдашняя наша скудная и неустроенная жизнь не даст мне возможности увидеть их. Моя мечта была явно несбыточна. Но от этого она не умирала.
Связь предложений обеспечивают местоимения «она» (география), «их» (необыкновенные страны), «она» (мечта).

III. Я ценю книгу. Без книги не мыслю ни жизни, ни работы. Каждая прочитанная книга непременно даёт толчок для работы, раздумий, оставляет след в душе.
Связь предложений обеспечивает повторение слова «книга».

I. После дождя в сенокосных лугах пахло разогретой травой и мёдом, и хорошо было сидеть на речном берегу и смотреть на город. Город древен, со множеством церквей, золотые купола которых ярко горят в небе.
Связь предложений обеспечивается повторением слова «город». Это слово создает не только логическую, но и смысловую связь между двумя частями текста. Первое предложение описывает атмосферу ландшафта, в то время как второе более подробно останавливается на объекте наблюдения — на городе. Повторение слова «город» акцентирует внимание читателя на этом элементе, связывая оба предложения в единую картину.

II. Моей любимой наукой в гимназии была география. Она бесстрастно подтверждала, что на Земле есть необыкновенные страны. Я знал, что тогдашняя наша скудная и неустроенная жизнь не даст мне возможности увидеть их. Моя мечта была явно несбыточна. Но от этого она не умирала.
Связь предложений обеспечивают местоимения «она» (география), «их» (необыкновенные страны), «она» (мечта). В данном отрывке первое предложение вводит тему — географию, а последующие предложения продолжают развивать эту тему, ссылаясь на нее через местоимения. Такие местоимения связывают идеи и позволяют перейти от одного утверждения к другому, подчеркивая, что мысли автора связаны и развиваются логически, несмотря на пессимистичный взгляд на возможность осуществления мечты.

III. Я ценю книгу. Без книги не мыслю ни жизни, ни работы. Каждая прочитанная книга непременно даёт толчок для работы, раздумий, оставляет след в душе.
Связь предложений обеспечивает повторение слова «книга». Здесь слово «книга» повторяется для создания структуры и ритма текста. Первое предложение утверждает любовь к книге, а следующие утверждения раскрывают ее значение в жизни автора. Это повторение помогает выразить важность книг как источников вдохновения и размышлений, обеспечивая плавный переход между мыслями автора.