Учебник по русскому языку для 8 класса авторов Ладыженской и Тростенцовой – это один из самых популярных и востребованных учебных пособий, который помогает школьникам освоить основы русского языка. ГДЗ (готовые домашние задания) к этому учебнику становятся настоящим помощником как для учеников, так и для их родителей. Этот ресурс помогает не только проверить правильность выполнения заданий, но и лучше понять сложные темы, которые порой вызывают трудности.
Учебник разделен на несколько частей, каждая из которых охватывает важные аспекты русского языка: орфографию, пунктуацию, синтаксис и морфологию. Благодаря этому пособию ученики учатся правильно писать, анализировать тексты и грамотно строить предложения.
Преимущества использования ГДЗ:
- Экономия времени – школьники могут быстро проверить свои ответы и исправить ошибки.
- Углубленное изучение – подробные объяснения в ГДЗ позволяют лучше понять материал.
- Поддержка родителей – взрослые, даже если они забыли школьную программу, могут помочь своим детям с проверкой заданий.
- Удобство использования – ответы структурированы по разделам учебника, что делает поиск нужного решения простым и быстрым.
ГДЗ по учебнику Ладыженской и Тростенцовой– это отличный помощник в изучении русского языка. Однако важно помнить, что готовые ответы – это не замена самостоятельной работы, а лишь способ проверить свои знания и устранить пробелы в понимании материала. С таким инструментом обучение становится более эффективным и интересным!
ГДЗ по Русскому языку 8 Класс Номер 316 Ладыженская, Тростенцова — Подробные Ответы
Прочитайте эпизод из романа М. Горького «Фома Гордеев». Сопоставьте действия мальчиков. Что помогает описанию действий? Запишите текст, графически обозначая обособленные обстоятельства. Чем они выражены?
• Найдите приложение, охарактеризуйте его.
• Укажите обращения. Как вы думаете, почему фамилия и имя в обращении разделены запятой?
Когда учитель позвал: «Смолин, Африкан!» — рыжий мальчик, не торопясь, поднялся на ноги, подошёл к учителю, спокойно уставился в лицо ему и, выслушав задачу, стал тщательно выписывать мелом на доске большие круглые цифры.
«Хорошо… довольно! — сказал учитель. — Ежов, Николай, продолжай!»
Один из соседей Фомы по парте, непоседливый маленький мальчик с чёрными мышиными глазками, вскочил с места и пошёл между парт, за всё задевая и вертя головой во все стороны. У доски он схватил мел и, привстав на носки сапог, с шумом, скрипя и соря мелом, стал тыкать им в доску, набрасывая на неё мелкие, неясные знаки.
«Ти−ше», — сказал учитель, болезненно сморщив жёлтое лицо с усталыми глазами. А Ежов звонко и быстро говорил…
Когда учитель позвал: «Смолин (обращение), Африкан (обращение)!» — рыжий мальчик, (дееприч.), поднялся на ноги, подошёл к учителю, спокойно уставился в лицо ему и, // (дееприч. об.), стал тщательно выписывать мелом на доске большие круглые цифры.
«Хорошо… довольно! — сказал учитель. — Ежов (обращение), Николай (обращение), продолжай!»
Один из соседей Фомы по парте, /непоседливый маленький мальчик с чёрными мышиными глазками/ (приложение, стоит после имени сущ., выражено словосочетанием), вскочил с места и пошёл между парт, // (дееприч. об.). У доски он схватил мел и, // (дееприч. об.), с шумом (сущ.), // (дееприч. об.), стал тыкать им в доску, // (дееприч. об.).
«Тише», — сказал учитель, // (дееприч. об.). А Ежов звонко и быстро говорил…
Смолин был спокойным, писал тщательно, большими круглыми цифрами. Ежов в отличие от Смолина был непоседливым, делал все шумно, быстро, неаккуратно, писал мелким неразборчивым почерком. Описанию действий помогают деепричастия и деепричастные обороты.
Ежов — существительное.
(кто?) Ежов; обозначает лицо.
Н. ф. − Ежов;
пост. пр.: собст., одуш.;
непост. пр.: им. и., ед. ч., муж. р.
Ежов — обращение.
Неё − неё
н — [н] — согласный, звонкий, мягкий
е — [и] — гласный, безударный
ё — [й] — согласный, звонкий, мягкий
\ [о] — гласный, ударный
3 буквы, 4 звука.
В представленном эпизоде из романа М. Горького «Фома Гордеев» описываются действия двух мальчиков — Смолина и Ежова, и их отличия во внимании и аккуратности при выполнении задания учителя.
Когда учитель позвал: «Смолин (обращение), Африкан (обращение)!», выделяется, что обращения оформлены запятой, что делает акцент на имени и фамилии, подчеркивая индивидуальность каждого ученика и создавая акцент на их значимости в контексте обращения.
Рыжий мальчик, (дееприч.), поднялся на ноги, подошёл к учителю, спокойно уставился в лицо и, // (дееприч. об.), стал тщательно выписывать мелом на доске большие круглые цифры. Здесь деепричастный оборот «не торопясь» подчеркивает спокойное и сосредоточенное поведение Смолина.
«Хорошо… довольно! — сказал учитель. — Ежов (обращение), Николай (обращение), продолжай!» Здесь обращения помогают учителю обозначить, к кому он обращается, и вносят ясность в диалог.
В отличие от Смолина, один из соседей Фомы по парте — /непоседливый маленький мальчик с чёрными мышиными глазками/ (приложение, стоит после имени сущ., выражено словосочетанием), вскочил с места и пошёл между парт, // (дееприч. об.). В данном случае приложение помогает более конкретно охарактеризовать Ежова, добавляя детали о его внешности и поведении.
У доски он схватил мел и, // (дееприч. об.), с шумом (сущ.), // (дееприч. об.), стал тыкать им в доску, // (дееприч. об.). Описание действий Ежова характеризуется через использование деепричастий, которые подчеркивают его энергичное, но шумное и неаккуратное поведение.
«Тише», — сказал учитель, // (дееприч. об.). Эта деталь о состоянии учителя также акцентирует его утомление и растерянность от поведения Ежова.
Сравнение двух персонажей помогает понять, как описания действий (через деепричастия и деепричастные обороты) придают динамичность и контраст в эпизоде. Смолин — спокойный и аккуратный, в то время как Ежов — шумный и непоседливый. Оба образа создают запоминающиеся характеры, способствующие развитию сюжета.
Ежов — существительное.
(кто?) Ежов; обозначает лицо.
Н. ф. − Ежов;
пост. пр.: собст., одуш.;
непост. пр.: им. и., ед. ч., муж. р.
Ежов — обращение.
Неё − неё
н — [н] — согласный, звонкий, мягкий
е — [и] — гласный, безударный
ё — [й] — согласный, звонкий, мягкий
\\ [о] — гласный, ударный
3 буквы, 4 звука.
Русский Язык
